El acompañamiento del ATP

El asesoramiento es una práctica que debe lidiar entre cada realidad, salvando las contradicciones cuya finalidad sea transformar colectivamente el contexto educativo.

El trabajo colegiado es una estrategia que pretende que las escuelas tran­siten de una cultura individualista a una colaborativa, tiene como fundamento la participación organizada de los miembros de un equipo.

En el caso de la supervisión, puede estar integrado por su grupo de apoyo; por otros supervisores de zonas escolares de la misma región y por los directores de las es­cuelas, miembros de su Consejo Técnico de Zona, la única condición es que compartan la responsabilidad en los procesos de evaluación, planeación y ejecución de las acciones destinadas a fortalecer la calidad educativa.

El escenario ideal para el trabajo colegiado sería concebirlo como una necesi­dad y un derecho de todos los maestros, un espacio de indagación, de investigación y de acción pedagógica que potencie la exigencia de una formación interdiscipli­naria, el trabajo en equipo y la construcción de una visión compartida (León Mollinedo, 2005).88

El trabajo colegiado se considera una estrategia de análisis, reflexión, consulta y concertación, así como un medio para conformar un equipo académico capaz de dialogar, compartir conocimientos, experiencias y proponer soluciones a la pro­blemática de las escuelas, en un clima de respeto, tolerancia y comunicación, para proporcionar una mejor atención a las necesidades de los miembros de la comuni­dad escolar: alumnos, maestros, directores y, de ser el caso, de los padres de familia.

Es así que considero que tener la función del Asesor Técnico Pedagógico, me compromete a acompañar y seguir a la gente con la que tengo un trato diario y directo como son mis compañeros de la supervisión escolar, los directivos y docentes, éste que es un espacio que podemos utilizar para una mejor comunicación de todos los agentes educativos.